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 1 放送・社会的影響に対するNHKの姿勢について

1-1 放送までの経緯、本放送の制作について
(1) 「奇跡の詩人」のタイトルはなにを以って奇跡なのか?治療が奇跡なのか、障害者が芸術活動をすることが奇跡なのか製作者に伺いたい

(2) この番組で伝えたかったことは?主旨は?

(3) NHKは事前に日木流奈君(以下、ルナ君と言う)の著作物を読んでいたのか?

(4) 取材に至る経緯は?

(5) お手軽な感動物として障害者を選んだのではないか。

(6) かかわった人数は? 何名での取材か?

(7) 取材したのは、同じ人間か?

(8) 延べ取材時間は?

(9) 半年の取材とは、いつからいつまで、どのくらいの頻度で行われたのか?
  (半年間という割には日木蘇摩ちゃんの成長が見られない。両親らの服装の変化が乏しい)

(10) 取材時間帯は?各日の取材時間は?

(11) 番組制作過程で「専門家」と共に検討したこととは何か。

(12) 番組制作スタッフの家族がルナ君のボランティアをやっているという噂があるが本当か?本当なら、それをどのように考えるか?

(13) 企画の評価や完成後の試写などがNHK内部で行われていた筈だがその時にどんな経緯で放送するのは妥当だと判断されたのか出来れば議事録希望。番組内容についても疑問があるが、それの垂れ流しを許した組織がどの様に動いていたかが気になる。

(14) 放送前に上層部でチェックしたのか? その際に否定的な意見は出なかったのか?  否定的な意見が出ることは放送するまでわからなかったのか?

(15) 山元氏1人の思い込みで番組が出来てしまい、放送に至ってしまうその前に何故だれもストップをかけられなかったか?

(16) NHKスペシャルの内容は、通常どういった過程で決定されるのか。今回はどうだったのか。制作スタッフの宗教(又はカルト)の影響はなかったか。



 1-2 釈明内容について
(17) 「説明が足りなかった」ことを一般視聴者にわかりやすい形で伝えないのは何故か

(18) 説明不足とはどういう点が説明不足だったのか。 説明不足の誤った報道だと気がついたのに訂正しないとは 二重に過ちを犯すことではないか。

(19) 説明不足を認識しているのであれば、そのような不完全な番組を放映したことを、取材先にわびるべきだと思うが、そうしたか。

(20) 説明不足であることを認識しているにもかかわらず、補足、訂正報道をしないのはなぜか。

(21) 専門家に聞き取材したとあるが、何の専門家か?差し支えなければ名前を示し権威づけしてほしい

(22) 今までに取材した材料をもう一度専門家に鑑定してもらうなどの方法で 検証は可能ではないか?

(23) 検証に関しては、障害を持つ少年を実験の対象にするのは適切ではないとしているが、これはNHKの総意として捉えていいのか?「検証」を「実験」と言い換えて逃げようとしてるのではないか?

(24) 「問い合わせは賛否半々」といった発表がなされているが、本当か。 正確な数字と内容を公開して欲しい。(賛否の統計の提示を求める)

(25) 賛否両論というが、「再放送お願いします」というと賛にカウントされるのではないか?

(26) 土曜スタジオパーク後は疑問電話が減ったと言及しているが、具体的なデータを指し示しての説明を求める。疑問・抗議・賛意などに分類して、 放送直後からの日別件数を公表して欲しい。

(27) 会長宛に質問状を出した人に山元氏から電話が入ったという情報があるが、これはNHKでは慣例なのですか。

(28) この番組を視聴した海老沢会長の感想を求めたい。

(29) また視聴者センターへの問い合わせの返事で「障害者は健常者と違って、精神と肉体が一致しないことがあるようです」という返事はNHKの総意として捉えていいか?

(30) 視聴者ふれあいセンターの人間が、「頭を割らなければ検査はできない」 などと問い合わせの電話に回答していたが、これはNHKの総意なのか

(31) 定例会見で「お母さんが文字盤を動かしている点にはルナ君の指の動きを助けるためにお母さんが手をつかんで動かしている。指す作業を容易にするためで、合理的なシステムである」また、別の質問で「彼なりの障碍を持ったことを表現する方法なんでしょう」と返答したが、こんな返答がまかり通ると思うか?NHKの総意として捉えてもいいのか?

(32) 放送を見て不快感を抱いた家族(視聴者)にお詫びは?

(33) 再放送は誤解を生じるために予定していないとあるが本放送にて発生した誤解とはなにか?

(34) 何故、再放送しないのか(再確認)?

(35) 釈明放送中「今後も見守ってゆく」旨の発言があったが、取材の継続と捉えてもよいか。再度彼を取り上げ、番組を制作する予定か。違うのなら、具体的にどういった意味か。

(85) スタジオパークで山元氏はルナ君には文字盤に置いた手を引き戻す筋力はない(次の文字を指すときには誰かが引き戻さないといけない) ことを明言している これはルナ君は単独では文字を指すことができないということだ。すると、NHKスペシャルのサイトのトピックスにある 「流奈くん自身が、非常にゆっくりですが、補助を受けずに文字盤を指して言葉をつくれることを確認」 という事項は信頼できないということなのか? 

(93) NHKに対する問い合わせの返答メールによると、文字盤指差しはブロック方式を使って母親がルナ君の筋肉の動きで文字を察知し、文字盤を動かしているという説明があった。それによってルナ君が文字盤を見ていなくても指せるのだと。 この説明通りだとすると土曜スタジオパークでの「ルナ君は自分でちゃんと指している。んの文字は指しにくい」といった、 だからあれはルナ君の意思だというスローモーションでの検証は無駄であり大きく矛盾してもいる。 スタジオパークでの説明はかなり真実をゆがめていると思うがどうか。←new!



1-3 障害者(および家族)への影響
(36) この放送の立脚点には「障害者なのにすごい」という姿勢が伺い知れる。その詩の完成度を吟味せずに放送するのは逆差別ではないか?

(37) 障害者が詩を書くことは十分にあり得る。

(38) 障害者の可能性という名目で多くの人間に不信感を抱かせる内容は、障害者差別を助長すると考えられなかったのか。

(39) 現状では取材対象家族の人権が著しく侵害された状態である。名誉回復するための放送を行って欲しい。

(40) 内容が真実だとするが、もし真実なら多くの障害者への光明となる。
 ぜひ追加取材と検証をしてほしい。取材対象家族を科学的に検証することは、社会福祉のために必要なことであって、この一家にも理解されると思う。現状では説明不足であるのは、すでにNHK側が認めているところである。

(87) ルナ君より弱くて、あれをけなげにも信じてしまい一生懸命生きてる弱い子や親たちに対し NHKはどう責任を、取っていくつもりなのかこのままほっておくのか。

(88) 故に、一刻も早く間違いであったことを放送し、一刻も早く、はずれたレールを突っ走っている 人たちを引き戻してあげないと一家族だけでなく大勢の犠牲者を出すことになると思うがそのた めにもあの検証をやりみんなのとまどいを沈める必要があるがどう対処するつもりか。



1-4 教育現場への影響
(41) 学校教育の場でこのドキュメンタリーが流されることもあると思う。NHKはそれを奨励するのか。もしくは止めるのか。

(42) 教育現場では、道徳等の教材として当該番組が使われはじめている。
 誤解を招くとの理由で再放送が出来ないとの認識であるならば、メディアリテラシーの教材として以外での使用をしないで欲しい旨、教育委員会等に通知するつもりはないのか。

(43) 講談社から出版された「人が否定されないルール」が 学校教育の場で使われれることについてはどう思うか。



1-5 その他 
(44) 現状では放送法違反の疑いがあるが? (注:具体的なほうがいい)

(45) 今後NHKは一度放送した番組を再検証することは一切しないものと捉えていいのか?

(46) 海外に向けての放送を中止した理由は?決定に至った詳細は?

(47) 放送日からの一ヶ月間で受信契約解除の申し出がどのくらいあったか?
 ( 前年同月と比較すれば抗議行動がいかに激烈か客観的な証明になると思われる)

(89) 本来、正しい情報を与え、それで人がどう行動しようがその人の責任であるが、スタートである 情報が明らかに間違っているというのでは話にならない。にも関わらず訂正放送しないことを、どう 思っているのか。

(92) 今後、このようなFC法によるコミュニケーションは取材・放送の対象となるのか?
  ならない場合の理由は障害者を扱うテーマだからか?
  文字盤が必要とせず、手を握りあうだけでコミュニケーションを取る親子がいたとしたら、取材・放送の対象となりうるか?
  ならない場合の理由は?
2 医学的見地からの問題について

2-1現代医学から見て
(48) 眼科医の見解で視野が広くないはずなのに眼球移動が少ないのは何故か

(49) 視力について(求む具体的な質問、水晶体のこととか?)

(50) 土曜スタジオパークでの釈明を見る限り、脳障害をひとくくりに捉えるなど、番組制作者の脳障害に対する知識が不足している感が否めない。NHKの説明は現代医学の見解ではなく、人間能力開発研究所(ドーマン法)の考えに沿っているように見えるが、NHKは現代医学とは別に脳科学の見解を持っているのか。

(94) ルナくんがはじめて文字盤で親と会話したのが ”わたす さかな”というフレーズであると紹介されているが、幼児の言語の発達に照らすと、これはおかしいことがわかる。子供が初めて会話する場合、名詞の一語文から始まり、動詞などは使えないのが普通である。安易に「奇跡はこのとき起こりました。 ルナ君の指がはっきり文字を指したのです。」などと放送しているがどういうことか。←new!



2-2ドーマン法について
(51) 製作途中でドーマン法(やFC)についてどの程度のリサーチを行ったのか。そしてそれをどの様に評価したのか 。我々のような一般人がインターネットで検索しただけでも、ドーマン法を推奨する意見ばかりでなく、多くの批判的意見も容易に見つかるが、NHKはその程度のリサーチも行わなかったのか。

(52) 「NHKが意見を聞いたという(ドーマン法の?)専門家」とは一体何者なのか

(53) ドーマン法を取り上げるにあたって専門家に取材したそうだがその専門家の名前を出せないのはなぜか。

(54) 番組制作関係者及びそれらの上司に、健常児プログラムを含めドーマン法に関与している者はいるか。

(55) 土曜スタジオパークでの釈明時に、ドーマン法に対しての言及は一切なかったが何故か。
(本放送時はテロップとナレーション入りでドーマン法であることを強調していた。)

(56) ドーマン法という療法を全面肯定することは多くの同じ障害に悩む家族にとって不利益を与える可能性があるのに、その注意を喚起することなく放送した理由は? ドーマン法を全面肯定した内容であるのに、それを訂正しないのは何故か。



2-3 FC について
(57) FCについて、ルナ君の著述に関わる能力について国際行動分析学会からの否定的見解。これをNHKはどう捕らえているか。この見解を知っていたか

(58) FCに対して、国際行動分析学会・米国心理学会・米国精神医学会・米国小児科学会・ 米国小児青年精神医学会・米国精神遅滞協会などが反対声明を出している。また、米国における裁判でも、FCによる証言の証拠能力については多くの論議が行われている。そのことは知っていたのか? またそれをどう考えるか?

(59) FC法は介護者の意思が反映されるとして被介護者の意思が伝わらない可能性が高いと指摘されているが、FC法を前提とした詩を無批判で紹介したのはなぜか。
3 ルナくんの著述に関わる能力について

3-1著述に関わる能力

(60) ルナ君の父親日木貴氏が書いた文章によれば、文字の書いていない白紙の紙でも ルナ君は意思伝達ができるそうだが、このことを知っていたか? またそれをどう考えるか?

(61) ルナ君の話が、母親がすべて見聞きしたこと、又想像上の思いや、物語しかないのはなぜか。

(62) 実際にルナ君による詩作であるかどうかは疑わしく、 再三指摘されていると思うが、これを公表しないのは何故か。効果的な検証をしないのは何故か。

(63) 番組中文字盤を指し示している最中にも関わらず、ルナ君があくびをし、眠っているように見えるが、それでも出来るのか?

(64) ルナ君から、一度も身体的要求による発言(寒い・おなかすいた・かゆい・眠い・トイレ…等)が見受けられないこと。
ルナ君の話が、母親がすべて見聞きしたこと、又想像上の思いや、物語しかないこと。
話の内容が、ルナ君しか知りえないはずのことが一行たりとも出てこないこと。

これらは、不自然ではないか。 放送していない部分で、取材中にはそういった行為があったのか?

(65) 話の内容が、ルナ君しか知りえないはずのことが一行たりとも出てこないのはなぜか。

(66) ルナ君の反応を他者である母親が読み取りよどみなく発音するには神経系統の働きを超越しており、その論理的な証明がなされないのはなぜか。

(90) 取材対象者が6才の時に書いた散文が以下の通りである。http://www2.odn.ne.jp/luna/autobiography/chapter1.html
これより今日まで2000冊にもおよぶ読書をしていながら、 文体や内容、引用語彙に進化・発展がないことをどのように思うか?

(91) これまでの放送や説明では、母親が子供の微妙な筋肉の動きを察知して、両手で補助するということだが、文字盤のどこを示すか分かるのであれば、文字盤は不要なのではないか?



3-2ルナ君の能力の検証について
(67) リアルタイムな検証として、ルナ君しか見えないようにしたモニターの内容を母親の文字板にリアルタイムに文字にするなりなぜしないか。(母親には、モニターが見えないようにする。簡単なこと)人道上と言いながらこれ以上の負担をルナ君は乗り越えて生きているのに。(意図があるのか、イカサマを善意の心という隠れ蓑で覆い隠すため?)

(68) 簡単な検証を、なぜしない。母親のいない時に、ある物や言葉をルナ君に見せ、後で母親の文字盤にルナ君が言葉にする等。何の負担にもならないはずだが。

(69) 検証を人権にかかわるとして拒否しているそうだが 一体何が人権にかかわるのか。

(70) 検証とは真実を明らかにすることである。 真実を明らかにすることによって誰かの人権侵害となるのか? その人権侵害は真実よりも重いと考えるのか? 嘘で人権を守っていると考えてもいいのか。

(71) 検証もせぬまま「ルナ君の詩」として大々的に取り上げたのは軽率ではなかったか。
4 法的な問題について

4-1 知的障害認定
(72)ルナ君は、すでに執筆活動を行っていた8歳の時点において、知的障害 (当時は精神薄弱)の認定を受けていた。能力の判定は、横浜市においては、1種類のテストだけではなく身体障害を考慮した診断内容を行い、判断力、理解力、表現力を重視し、診断室内だけでなく生活のあらゆる面から知能を判定するという。認定は必ずそれを判定できる資格を持った専門医が診断を下すはず。 すなわち「知的障害である」という現代医学のお墨付きをもらっていることは間違いない。 NHK側は釈明放送で、 「私達は流奈君自身の意思や理解力が確かにあると確認しました。」と しているが、市の知能障害の認定をうけていたことと矛盾しないか?

また、彼の理解力や知性が真実であれば、不正受給の疑いが強い。なぜなら、知的障害は自発的に申告して初めて認定の手続が行われるわけであるから、知的障害の認定を受けているということは両親が申請したということになる。執筆できる程の能力があるにもかかわらず申請するのはおかしいのではないか。 そういう反社会的な行為をしている可能性のある人たちを、美談の主として取り上げたことに対してどう思うか?



4-2 児童虐待問題
(73) 放送中、夜10時を過ぎても執筆する状況があったが、児童虐待の現実を放送してもいいのか? この真似をしたら責任はNHKが取るのか?

(86) ルナ君が、文字盤に指をたたきつけられて、骨折した事実を把握しているか?
   (骨折後も出版が相次いでるのはおかしい)


4-3  その他
(74) 番組放送後、視聴者からの問い合わせにルナ君の著作の案内をしたのは違法ではないのか。 難点の多いドーマン法をわざわざ無批判で報道することにより、ドーマン法の宣伝に繋がったのではないか。
5 その他

5-1 出版社とのつながり
(75) 講談社が発行する書籍と放映日が異常に接近しているのは 事前に打ち合わせがあったことを示唆しているが真偽は?

(76) 取材中に大手出版社との会合があり、番組にあわせる形で出版がなされたが、大手出版社とのつながりを疑われることを考慮しなかったのはなぜか。 さらに、番組中に朗読された詩のうち、4編もの作品が放送直後に発売された講談社の「ひとが否定されないルール」に掲載されているという事実もあるが。

(77) 今回のように他営利企業の宣伝材料とならないための ガイドラインはどうなっているのか?

(78) 番組を見た人が間違った情報でこの本を読みはしないか。 それについて正す責任を感じないか。

(79) 万一意図的でなかったとしても、出版社の販売促進および著作の真偽の証明として本番組が利用されることをを黙認している以上、複合メディアでの疑惑を助長した一端として、出演者およびその家族関係者へ迷惑をかけている現状の責任をとり、検証番組などの制作放送をすべきと考えるが、それと同時に、他メディア(本件では講談社など)に対し、「NHKスペシャルで反響!」等、社名番組名を利用しないよう働きかけることはしないのか。




5-2 特定の宗教・カルトとのつながり
(80)日木家にはHP等からも、多くの特定の宗教・カルト人脈があることがわかっているが、公共放送で放映するにあたり、それらの宗教やカルトの 影響力を考慮したか?

(81) サントダイミとのつながりについて。

(82) 製作スタッフが日木家と共通する宗教を信仰していて、公共の放送においてメッセージを伝えようとした事実はないか?



5-3 その他
(83) 番組を放送した結果、取材対象に迷惑が掛かったのではないか

(84) こうした質問に対する回答を頂ける場合、ネットや週刊誌・新聞・書籍などで公開してもよいか?
6 分類不能etc

●講談社は、ルナ本を作るにあたって、一家への交渉時期から始まり、
1)日木家から原稿入稿の開始時期と原稿の完成時期
2)以降、初校〜再校〜再々校の進行校了スケジュール
3)最終ゲラ出し〜製本の日程
以上の明確な総進行スケジュールを提示してほしい。

●ルナ君は「おなかから腸が飛び出した状態」で生まれたらしいけど、それは病名としては「腹壁欠損」か「臍帯ヘルニア」になる。どちらも生まれる 1ヶ月前に「噴き出」るなんて事は絶対ナイ。 これらの病気はどちらかというと腸がおなかの中に「しまわれな かった」ことによるものだから。つまり受精後1ヶ月くらいの時に、目なんかが できる遥か前に腸ができたときから一度も腹腔内に入ることなく、ず〜っと出っ 放しだったってこと。

●ルナ君は作中 否定される という考え方をしきりに批判している
 全肯定な環境で育った少年の書く言葉にしては妙のではないか?

●講談社担当来訪シーンのあと、特に意味もなくロングで電車のカット
 映像関係な方から指摘。使えるソースが少ないと、この様な絵を挿入して場を繋ぐ事がある。
 子供と動物は使用分の何十倍もの絵を撮るのがセオリーとのこと。
 それに関連して、釈明画像でも曖昧な指差し部分しか出なかったのはそれ以上にちゃんと指してると証明に使える絵が撮れなかったのではないか。

●温泉旅行について
  この費用ってもしかして受信料から出てるんじゃない?

  温泉浸かる時でも眼鏡してる 文字盤叩いててもしてない時多いのに

●テレ東、Nスペどちらにも、ルナ君が「お話ししたいから文字盤もってきて」など、合図するシーンがありません。文字盤会話に入るきっかけがわからないのです。 会話シーンは必ず、ルナ、ママ、文字盤、の三位一体が揃った状態からしか始まりません。 ドキュメンタリーとして不自然です。 会話はどうやって始まるのでしょうか? ルナ君は自発的には会話を始められないのでしょうか?

●あの番組に関わった人の中には、ブラインドタッチをマスター している人がいるか。(ブラインドタッチが出来ない人間には、キーボード自体が動いてしまっている場合、ブラインドタッチは不可能であることがわからないかもしれないという趣旨で。)

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